教育理念:蒙特梭利教育 华德福教育 皮亚杰认知理论 后现代心理学
师从德国家庭系统排列大师伯特·海灵格,国际萨提亚模式治疗大师约翰·贝曼、玛利亚·葛茉莉,英国身心灵专家、《对生命说是》作者阿南朵,并先后远赴法国、瑞士、意大利、比利时、芬兰、日本等国进行考察、学习与调研。从事教育工作二十余载,怀着对儿童的无限热爱和担当社会责任的魄力,始终致力于新教育的传播,以期把一种新的意识、新的理念带给更多的父母,带进更多的家庭,从而让这种充满温情的教育精神唤醒父母的爱,进而让更多的孩子在爱中成长。

因爱而生 为爱而存 依爱而传
教育理念
- 概述 蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了,一切都是强制性的,惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量,为儿童提供一个适当的环境...
- 华德福的教育本质是人的三元和谐发展,即关注物质身体的同时也关注心soul 、灵 sprit的发展。物质身体与外面的物质世界相连,即环绕着的物质环境,是外显的。...
- 皮亚杰认知发展理论的思想来源 康德的认识论 皮亚杰吸收康德的先验范畴理论,改造成为遗传的“图式”,康德的先验范畴论是预成论观点。而皮亚杰认为先天图式在认识发展...
- 这就是萨提亚的冰山理论,实际上是一个隐喻,它指一个人的“自我”就像一座冰山一样,我们能看到的只是表面很少的一部分——行为,而更大一部分的内在世界却藏在更深层次...
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